过了几分钟，小琳开口了：“老师，我想回教室上课。”她理直气壮，没有丝毫的悔意。
“政治老师允许你回去吗？”
“她没有权利拒绝我听课！”
“可这个课堂不单单是为你而设的，这也是政治老师和同学们的课堂。作为老师，她有权利、更有义务维持正常的课堂教学秩序。”小琳沉默了。见她低下了头，我说：“要不你来做一次政治老师吧，你尝试着教育一下小伟。”（小伟是一个经常不写作业的孩子）说着，我列出了下列表格：
如果你是政治老师，当小伟不做笔记时，你会怎么办？
小琳看了约有十分钟，最后，把表格放在我面前，小声地说：“老师，我没法教育。”“那你说说为什么吧！”“选‘视若不见’，那是对他不负责任，以后他也不会自觉地去写，甚至可能其他同学也会跟着他学；选‘循循善诱’，政治老师在课堂上也多次对他讲道理，可收效甚微；选‘立即交给班主任’，会引起他更大的不满，而且同学们也会背地说老师太无能；选‘严厉斥责’，以前老师也用过，可是效果不大……”