（1）课程实验目标。
根据5～6周岁幼儿生理、心理发展特点和农村地区的经济、自然条件和文化背景，努力创设幼儿学习的良好环境，全面提高幼儿身心整体素质，使幼儿在体、智、德、美各个方面全面和谐发展，为一代新人的健康成长打基础，同时为幼儿入小学做好准备。
具体目标：
①养成幼儿必要的日常生活卫生习惯，增强体质，发展动作，促进幼儿身体各部分机能协调发展。
②培养幼儿积极参加集体活动的态度和合作精神以及主动性、积极性、创造性，促进幼儿良好性格的形成。
③了解关于周围社会生活和事物的粗浅知识，发展幼儿智力，养成幼儿对周围社会生活及事物的正确认识和态度以及良好的意志品质，独立思考、认真完成任务的良好学习习惯。
④指导幼儿正确学习和使用语言，学会用语言与人交往。
⑤培养幼儿对音乐、美术、文学艺术的兴趣，发展幼儿对美的感受力和表现力。
（2）课程实验的基本内容。
经过试点修订及多次的论证修改，我们确定了这次课程实验的内容方案。
①科学选择教学内容。
根据幼儿的素质发展和入小学的需要，将幼儿应学习的知识、技能分为三个方面。
A.有关周围世界的人和事物的粗浅知识和技能，它包括以下5个方面：学前班中幼儿的生活课题，使幼儿尽快熟悉学前班的生活，培养愉快的情绪和良好的卫生、行为习惯。幼儿所接触的农村社会生活课题，如认识家乡、热爱劳动等。由于季节变化带来农村生活环境和人们相应的行为方式变化的课题，使幼儿熟悉在各个季节里农村人们生活的特征和自然变化的特征，并给予生活指导等。各种例行活动课题，如各种节日活动、运动会和旅游活动等，培养幼儿健康的体魄、意志力及丰富的感受力等。为幼儿入小学做专门准备的课题，如培养幼儿从小爱科学，使幼儿对事物具有美好情感和态度，培养幼儿良好的语言表达能力等。